言语症状：以音素、音节、词语等层面的延长、重复、卡顿为主要特征，有的病人还有插加某些音的表现；

伴随症状：喘气、面部表情怪异、眨眼、令人分心的动作，肩颈部、躯干、四肢出现不自主的异常动作；

回避行为：目光的回避、换词、迂回表达、简化表达；

情绪性反应：态度、表情、视线、说话方式、行为；

负面情绪：害怕、焦虑、恐惧；社交焦虑、人际关系敏感；

适应性、一贯性：反复朗读同一篇文章口吃频率会降低，越重适应性越低；反复朗读同一篇文章同一位置同一音节出现口吃的表现，越重一致性越高。

1. 培养听音能力：听得清是说得好的基础。家长要加强与孩子的互动沟通，培养孩子的听觉注意力。

2. 创造良好语言环境：为了纠正孩子的发音问题，家长需要给孩子创造一个良好的语言环境。平时多与孩子交流，鼓励孩子对感兴趣的事物进行描述和表达。

3. 练习口腔肌肉：家长可以让孩子多进行一些咀嚼训练，比如咬硬的食物或者通过吹气球等游戏来锻炼口腔肌肉。

4.改善说话习惯：改变说话速度是关键。家长可以引导孩子放慢语速，这样有利于他们完整地表达一句话。同时，在与孩子沟通时，家长也应该适当放慢语速，并有意地发出一些孩子发音不正确的词语，以便孩子自行矫正。